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教出童话的样子——澳门mgm美高梅官方网站学校小学语文公开课交流篇之三年级篇
发布者:admin 发布日期:2020-06-29 来源:原创 浏览:266次


 

芬芳歇去何须根,夏木阴阴正可人。山林茂盛、草木葳蕤,澳门mgm美高梅官方网站学校语文教研组的教研课似夏夜奏起的交响曲给人惊喜与惬意......

童话以美好润泽心灵,是滋养童年的精神食粮,激励着儿童对于真善美的永恒追求。三年级胡中杰老师执教的《我变成了一棵树》以课本内容为依托,联系生活实际展开大胆的想象,巧用课堂资源,在熟练课文内容的基础上,借用“变”追问,紧扣想象这一主旨,巧妙提升了学生的习作水品。

 

刚一开课胡老师立马板书,问孩子你看到这个字想到了什么?不管是七十二般变化的孙悟空还是鼻子变长的匹诺曹,有趣的提问立即激活了课堂。再问谁会变成一棵树?变成一棵树后发生了什么有趣的事?快速切入课文,环节清晰过度自然。为了使想象的事物在学生的脑海中具体、形象起来,胡老师精心设计的板书,有效激发了学生的学习兴趣。

 

童话需要教师与儿童时而静静翻阅,时而共同阅读,时而静静自读,时而扮演角色有趣伴读,让儿童在有声和无声的反复交织中与故事打交道。在整体感知课文,把握文章脉络中,胡老师引导学生初次触摸童话的人物与故事情节,情景扮演模拟人物,抓住如何变成树这一细节,让整个故事在孩子脑海中连续、旋转、定格并放大,人物也在孩子们的脑海中站立起来灵动起来。心中形象给了儿童可感知可记忆的载体,同时这个过程势必勾连起儿童丰富的想象。

教研活动气氛热烈,老师们通过听课评课,以研促教,以教促研在听评课与反思中积累了教学经验,在实践中对理论常识又有了进一步的了解,互帮互助,共同进步。原所有澳门mgm美高梅官方网站学校语文组的老师们,带着六月特有的浓郁芳香,逐梦前行,不负韶华。

 

 

 

《我变成了一棵树》教学反思

执教者:胡中杰

三年下册第五单元的单元主题是“大胆想象”,以“想象”为语文要素的内容已多次出现过,如三年级上册蟋蟀可以在牛肚子里旅行、一棵树也有愿望等,让学生接触以前不敢想象的“想象”。《我变成了一棵树》从妈妈喊“我”吃饭出发,展开大胆想象,引出“我”变成了一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼,字里行间充满了童趣。本单元是习作单元,因此本课的教学重点在于能结合课文中的奇特想象,让学生感受想象世界的神奇,打开思路,大胆展开自己的想象,为之后的想象习作打下基础。

    课后习题是围绕单元语文要素设置的,第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树之后发生了哪些有趣的事情,在交流中感受丰富的想象。因此我在此节课中围绕课后此题,引导学生感受丰富的想象,激发对想象世界的向往。

、比较成功的做法

综合课堂效果,我认为本课教学比较成功的做法有:

1.给孩子相对宽松的课堂氛围。本单元是习作单元、想象单元,不局限孩子的思路是最基本的要求。学生本身在这个年龄段是有天生的想象力的,只是这些想象力需要被鼓励,更需要给他们提供一个平台。所以在这节课堂上,我所有的课堂问题都是开放型的,对孩子们答案的多样性及时给与肯定,尤其是在感受课文有意思的句子时,我让孩子们想象鸟窝的形状还可以有什么,小动物可能是怎么住进来的等,这节课上孩子们的思维是活跃的。

2.由扶到放的教学方法。孩子们刚接触此类的课文,无论从感受文章语言还是学着文章写作都有一定的难度,因此,在两个环节中,我都重视问题引导、总结方法等环节,带着孩子学会感受想象。

3.学法迁移,加以运用。本节课我的目标是让孩子们大胆想象自己的世界,如何想,如何写,一起在学课文中总结出课文的写法,孩子们的写作才会有了方向。

4.围绕课题提问,围绕课后习题开展教学,整堂课围绕学生疑问设置教学环节,整体感知课文内容,让学生走进课文,解决本文重难点,体现了学生的主体地位。

5.教学中,让学生尽可能地发表自己的看法,理解别人的看法,从而使思维更广阔,认识更深刻,学生之间交流使学生的理解更全面,提高表达能力。

二、不足之处

经各个备课组教研讨论后,本课的课堂教学需要改进的地方是:

1.课堂容量稍大,课时目标无法在40分钟内完成。课堂的几个环节仍然需要调整,想办法分配给最后一个环节更多的时间。

 2.阅读后没有安排学生间充分的交流。交流可以碰撞出孩子思想的火花,但是必须协调好和之后写作环节的课堂比重上的分配。

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”一篇文章,从不同的角度、带着不同的眼光和目的进行解读,看到的内涵是不一样的,作为教师大家更应该立足单元整体,对课文真正想要培养学生的奇思妙想方面进行解读。教学,大家一直在路上!

 


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